Костромская ГСХА - неофициальный сайт

Публикуем интересную статью, проблема освещенная в ней очень актуальна!

Учёные-демографы уже десятилетие бьют тревогу: «Караул! Вымираем!» В самом деле, смертность давно превышает рождаемость, и ежегодно население России сокращается почти на миллион человек. На вопрос: почему это с нами происходит? – ответов у специалистов предостаточно.
Свой взгляд на проблему есть и у доктора медицинских наук, профессора Владимира Базарного. Учёный, врач, педагог, «Человек года в образовании-2000», он почти тридцать лет занимается детским здоровьем.
Наша встреча с Владимиром БАЗАРНЫМ состоялась в Научно-внедренческой лаборатории физиолого-здравоохранительных проблем образования администрации Московской области, в подмосковном Сергиевом Посаде, которой он руководит. Здесь не первый год ведутся комплексные исследования здоровья детей.

У нас появилась целая популяция молодых людей, так называемых мужчин (по анатомическому признаку) с так называемой сексуальной «поисковой» ориентацией. Их отличительная особенность – самоощущение в себе женского начала. А духовно-экологическую нишу мужественности стали занимать женщины с противоположными гормонально-генетическими сдвигами и нарушениями.
Мы в ХХ веке провели над собой трагический эксперимент – игнорировали полоролевое воспитание и активно внедряли бесполую педагогику. Вот результат…
В условиях, когда до основания разрушена народная воспитательная культура, когда до основания разрушено семейно-родовое воспитание, наша школа, нацеленная на некую сумму знаний (без воспитания чувств!), есть величайшее преступление перед народом.
Дело в том, что большинству женственных юношей и мужественных девушек, а впоследствии мужчин и женщин с такими комплексами, их самочувствие уже стало привычным, а потому они считают себя совершенно нормальными. При этом на наших глазах мужественные девочки с деградирующими детородными функциями всё более и более теснят слабеющих в мужестве юношей. Война полов достигает апогея при попытках организовать семью…

«Такова природа мужского начала, и с этим ничего не поделаешь: самое унизительное, позорное, буквально саморазрушительное переживание для мальчиков – быть слабее девочек. Проведённые нами исследования выявили, что если мальчики оказываются окружёнными более сильными девочками, то в этих условиях у них оформляются патологические психические и даже соматические комплексы.
Установлено, что у одних мальчиков формируются сугубо женские черты характера, у других складывается комплекс невротического неудачника.
Постоянное переживание чувства обиды отрицательно сказывается не только на психическом здоровье, но и на умственном развитии.
Этим можно, наконец, объяснить, почему с первого класса неумолимо растёт количество «педагогически запущенных» мальчишек. Здесь и чувство обиды и унижения, и подавленность. Здесь и вечное утомление, и истощение, и школьные стрессы из-за гонки за хорошо успевающими девочками. Здесь и рост невротических, психических и соматических заболеваний.
Но и девочки страдают – у них формируются черты характера, свойственные противоположному полу».

– Владимир Филиппович, во всех культурах самой высокой ценностью, оберегаемой различными табу, всегда была семья. Ещё Питирим Сорокин писал: «Семейный тип отношений в человеческом сообществе – наивысший».

– Я полностью разделяю эту точку зрения. Семья – это та вечная пристань, та защита, где оформляются все духовно-психические особенности человека. Семья – это не только первичная структурная составляющая любого государства (что само по себе имеет абсолютную ценность). Это главное и абсолютное условие для сохранения и поддержания духовной истории народов.
Люди уже издревле осознали: здоровая дубрава человеческой жизни, история народа может поддерживаться только за счёт здоровых семейно-родовых древ, или, как сказали бы учёные, генеалогий. Люди знали: порча семейно-родовых древ рано или поздно заканчивается катастрофой для всего народа.
– Семьям, и особенно молодым, сегодня живётся в России ох как несладко…
– Да-да: отовсюду раздаются голоса: денег, мол, нет, безработица, потому семьи и распадаются. К сожалению, мы видимость принимаем за очевидность. И это говорит только об одном: об угасании в нас главного параметра разума – чувства исторического времени.
Спросите благополучных, здоровых, добропорядочных, живущих в стабильной Германии молодых людей лет 30 – 35: почему они не заводят детей? Вряд ли вы услышите в ответ что-то вразумительное: нельзя же, в самом деле, всерьёз принимать рассуждения о карьере, об удовольствиях свободной жизни, о том, что надо посмотреть мир, накопить денег!.. Если бы семьи сегодня распадались из-за материальных трудностей! Наоборот, как правило, беда, лишения всегда только крепили и закаляли семейные узы. А сегодня стонут и плачут от брачных мук и бедные, и богатые. Растёт бытовое насилие. У нас сотни тысяч социальных сирот, десятки тысяч беспризорников. Пьянство. Наркомания. А мы при объяснении этой большой семейной беды всё перебираем и перебираем факторы материальной жизни. А самый главный фактор – фактор жизни духовной – не учитываем. Но ведь духовная пропасть от поколения к поколению всё ширится.
К сожалению, нам, воспитанным на жёстком материализме, тонкая вуаль межчеловеческих отношений порой уже недоступна. Да, причин современной трагедии семьи – а в итоге народа и государства – очень много. Но среди них есть одна самая важная, корневая. Это генетическое угасание факторов мужества у мальчиков, юношей, мужчин и приобретение ими сугубо женских характеристик.

– Хотите сказать, что без мужчин народ не народ?

– Совершенно верно. Такова уж наша природа: в дни великих испытаний семья, народ всегда выживали благодаря стойкости, силе духа наших мужчин. Всё это сохранено в генетической памяти. Вот почему женщина всегда инстинктивно тянется к сильному полу. Это закон природы.
Но доминирующую роль в генофонде имеет женское начало. Мужчина же без целенаправленной, многолетней «рекультивации» и укоренения в детстве силы воли сам по себе не состоится.
Народы ещё в древности осознали: мужское в мальчике изначально закрепощено и само по себе не раскроется. Так появились испытания, направленные на преодоление страха, развитие силы, ловкости, смелости, выносливости и т.п.

– То есть мальчики проходили обряд инициации. Но времена-то изменились!

– А человек, его природа остались прежними! И потому я считаю: смешение мальчиков и девочек в детсадах и школах по календарному возрасту – вещь непростительная! Девочки на 2 – 3 года духовно и физически опережают по своему развитию мальчиков. Наше «равноправное» образование привело к тому, что девочки для мальчиков невольно оказались духовными лидерами, «моделью», под «образ и подобие» которой стал подстраиваться чувственно-подсознательный мир мальчиков. А такое «перевоплощение» будущих мужчин очень опасно. За счёт «наведения» женских начал на мальчиков-юношей-мужчин мы не только разрушили особый феномен омужествления мальчиков-юношей, не только извратили стратегию развития полноценных людей, но и подорвали корни генетической реализации физического и духовного пола.

– И причина только в том, что мальчиков помещают в среду более развитых и сильных девочек?

– Такова природа мужского начала, и с этим ничего не поделаешь: самое унизительное, позорное, буквально саморазрушительное переживание для мальчиков – быть слабее девочек. Проведённые нами исследования выявили, что если мальчики оказываются окружёнными более сильными девочками, то в этих условиях у них оформляются патологические психические и даже соматические комплексы. Установлено, что у одних мальчиков формируются сугубо женские черты характера, у других складывается комплекс невротического неудачника.
Постоянное переживание чувства обиды отрицательно сказывается не только на психическом здоровье, но и на умственном развитии. Этим можно, наконец, объяснить, почему с первого класса неумолимо растёт количество «педагогически запущенных» мальчишек. Здесь и чувство обиды и унижения, и подавленность. Здесь и вечное утомление, и истощение, и школьные стрессы из-за гонки за хорошо успевающими девочками. Здесь и рост невротических, психических и соматических заболеваний. Но и девочки страдают – у них формируются черты характера, свойственные противоположному полу.
Проведённые нашей лабораторией исследования показали, что у мальчиков и девочек изначально качественно иные чувственные архетипы, у них разные мечты, разные фантазии, иное воображение и т.п. Анализ многих тысяч рисунков мальчиков и девочек убедил нас в главном: при нормальном развитии ребёнка стратегия чувственно-подсознательного, стратегия их первичных архетипов, на основе которых оформляется психическая жизнь, никогда не пересекаются.

– Словарь Владимира Даля определяет мужчину как «человека рода, не женщина, мужеского пола». А мужество – состояние мужчины, характеризуемое стойкостью в беде, борьбе, духовной крепостью, доблестью, храбростью, отвагой, спокойной смелостью в бою и опасностях…

– Простые истины, но нами изрядно подзабытые. Изначально мальчишки устремлены к испытаниям, к переживаниям борьбы с опасностями. И наиболее остро эта потребность выражается на самом важном этапе жизни – этапе сверхчувствительности, который продолжается только до 6 – 7 лет. И всегда изживание страха, победа над страхом – это воспитание самообладания, выдержки, стойкости, силы духа, уверенности в себе и т.п.
Вот почему духовный рост мальчиков возможен только на основе формирования у них комплекса характеристик мужественности. Только так могут они победить инстинкт страха, один из первичных импульсов животной жизни. Беда ожидает тот народ, ту цивилизацию, которая перестанет воспитывать мужество у своих мальчиков. В среде этого народа поселяется страх, парализуется воля, растёт хаос в духовной сфере.
Весь храм человеческой сущности держится на краеугольном камне – половой дифференциации и половой принадлежности. И подрывать этот камень никому не должно быть позволено – ни школе, ни телевидению, ни лжеучёным.

– Это то, что происходит у нас сплошь и рядом. С каждым годом юноши становятся всё женственнее, девушки – мужественнее…

– И не только у нас. Процессы эти давно уже развернулись на гормонально-генетическом уровне. Согласно зарубежным исследованиям, уровень гормона, определяющего мужскую принадлежность и мужскую зрелость, – тестостерона – в кркрови молодых мужчин в мире к концу ХХ века составил 24 – 50%. В то время как для обеспечения нормальных детородных функций он должен быть не ниже 80%! Вот вам и благополучный Запад – и питаются они хорошо, и с экологией у них всё в порядке…
У нас появилась целая популяция молодых людей, так называемых мужчин (по анатомическому признаку) с так называемой сексуальной «поисковой» ориентацией. Их отличительная особенность – самоощущение в себе женского начала. А духовно-экологическую нишу мужественности стали занимать женщины с противоположными гормонально-генетическими сдвигами и нарушениями.
Мы в ХХ веке провели над собой трагический эксперимент – игнорировали полоролевое воспитание и активно внедряли бесполую педагогику. Вот результат… В условиях, когда до основания разрушена народная воспитательная культура, когда до основания разрушено семейно-родовое воспитание, наша школа, нацеленная на некую сумму знаний (без воспитания чувств!), есть величайшее преступление перед народом.

– Мало кем осознаваемое…

– Да, к сожалению, это так. Дело в том, что большинству женственных юношей и мужественных девушек, а впоследствии мужчин и женщин с такими комплексами, их самочувствие уже стало привычным, а потому они считают себя совершенно нормальными. При этом на наших глазах мужественные девочки с деградирующими детородными функциями всё более и более теснят слабеющих в мужестве юношей. Война полов достигает апогея при попытках организовать семью…

– Признаться, меня поразили данные исследований девятиклассников Сергиево-Посадского района, которые обобщила Людмила Алифанова, врач-терапевт. Она пишет: от первого к девятому классу число девочек с аномально развитым тазом увеличилось на 71%. Но главное – у 96% (!) девятиклассников антропограммы указывали на развитие по евнухоидному типу. Это же страшно! Какие семьи создадут в будущем эти мужчины?! Какие дети у них родятся?!

– Да, действительно, наши исследования показали: если мальчики воспитываются вне оформления необходимого комплекса характеристик: выносливости, силы, воли, стойкости, смелости – у них начинает деградировать гормонально-генетический план, характерный для мужской конституции.
Далее. Ещё великий Иван Павлов выявил: слово как духовный сигнал может обладать такой же силой реактивного аффекта, как и реальный чувственный раздражитель. Известно и другое: конечной мишенью чувственного раздражителя всегда является генетическая матрица, то есть генофонд. Значит, слово, как и реальный чувственный раздражитель, моделирует эффект реализации генетических программ.
А теперь вспомним, какое у нас в школе слово, какая дидактика. ХХ век – время, когда бесполая культура активно брала «высоты», но главное, ХХ век – век бесполой организации учебно-воспитательного процесса. А ведь бесполое обращение с детьми – это всегда стимуляция чуждых информационно-генетическому духу (коду) программ. Причём чуждых как для девочек, так и для мальчиков. Последствия бесполого обучения детей катастрофичны. Деградация пола налицо.
И трагедия не ограничивается только этим. Она давно уже реализуется в эпидемию духовно-психических расстройств, когда человек уже не властен над собой. На библейском языке это называется оказаться во власти «нечистой силы». Феномен «нечистой силы» никогда не довольствуется «камерностью», ограниченностью влияния. «Нечистая сила» всегда устремлена к утверждению чуждых природе человеческой сути ощущений и потребностей на уровне общественной жизни.

– А вот политики надеются, что проблему можно решить экономическими средствами.

– Да, деньги здесь, как и везде, лишними не будут. Но те, кто уповает только на финансы, не учитывают одно «незначительное» обстоятельство: полноценного здорового ребёнка могут родить только абсолютно здоровые молодые люди! Если же они «хроники», то ребёнок ни при каких условиях, ни при каком уровне развития медицины не родится здоровым. И совсем скоро настанет время, когда ничтожно малая часть подрастающего дееспособного поколения уже ни при каких экономических условиях не сможет прокормить армию больных и немощных. Счёт идёт на годы, десятилетия. Промедление в этих вопросах смерти подобно.

– У нас в конце XX столетия, по мнению специалистов, не только исчезли в роддомах полноценные здоровые младенцы, но уже на каждую тысячу из них у 800 – 900 те или иные врождённые дефекты.

– Представьте: перед вами незрелое зелёное яблоко или такое же зерно пшеницы. А теперь посейте незрелое семя в землю и посмотрите, какие всходы мы получим. Правильно: нежизнеспособные, больные, а в итоге отмирающие. И здесь любая лечебно-коррекционная «агрокультура» бессильна! А ведь в этом семени хромосомный аппарат не повреждён! Проведённые под нашим руководством осмотры выпускников школ, проживающих в Московской области, Ярославле, Республике Коми, Красноярском крае и других регионах, показали, что около 90 – 95% девушек и юношей имеют признаки телесного и духовного инфантилизма, то есть системное недоразвитие. Это нераскрывшиеся, а в итоге усечённые и навсегда сошедшие с арены жизни для всех последующих поколений информационно-генетические программы видовой жизни. Инфантильность выпускников школ – это слабость волевой сферы, а в итоге невозможность устоять против натиска половых гормонов и животных инстинктов. Это тяжелейшие последствия для нравственной и психической сферы, для детородного здоровья. Инфантильность молодых людей – это стирание иммунозащитной генетической памяти, а в итоге незащищённость от мириад вирусов и микробов.
Это скрытый и явный гермафродитизм. Это в конечном счёте угасание способности зачать, выносить, вскормить грудным молоком и воспитать ребёнка. А в социальном плане это засилье в обществе потенциальных насильников, убийц и самоубийц.

– Выходит, вся эта трагедия разворачивается на наших глазах, а мы не замечаем. Что же делать?

– Прежде всего нужно немедленно переходить на параллельно-раздельный тип воспитания и обучения мальчиков и девочек в детских садах и школах. Нужно немедленно создавать условия для отбора и приёма в педвузы и педколледжи юношей (не менее 50% всех абитуриентов и студентов). Нужно добиться, чтобы мужчины пришли в школы и детские сады.

– Но нельзя же в этом деле жить по принуждению!

– Там, где ребёнок, должна быть диктатура. Диктатура природосообразности. Вы поймите, если мы хотим спасти положение, то вся структура школьной жизни должна работать сейчас на пол – развивать в девочках женское начало, в мальчиках – мужское. Не о внеурочном тренинге идёт речь – «поиграем в мальчиков», а потом 45 минут поучимся все вместе, но о ежеминутном, ежесекундном формировании динамических стереотипов чувства, мышления.
Бесполая культура – я утверждаю это ответственно – есть культура зла. Эта культура ведёт к массовому уродству младенцев и бесплодию.
Задумайтесь: существуют неизвестные человеку силы, которые на уровне популяции регулируют соотношение рождения мальчиков и девочек. Ведь известно, во время войны и гибели молодых мужчин рождаемость мальчиков резко повышается. Бесполый эмбрион, как вы знаете из школьной программы, на этапе первых недель имеет бисексуальную природу. То есть потенциальную готовность принять как мужскую, так и женскую стратегию развития. Но женское начало имеет явно доминирующее влияние. Это доказывают и опыты на животных. Если у самки крысы удалить яичники, то она всё равно будет развиваться по женскому типу. А вот если удалить яички у самцов, то, несмотря на генетическую предопределённость, особь развивается по женской программе.
Словом, воспитание мужества в мальчиках – эта задача для нас сейчас не менее важна, чем поддержание армии в боеспособном состоянии. И может, даже более важна. Иначе через два десятка лет в армии уже будет служить некому. Повторял, повторяю и буду повторять: спасём детей – спасём Россию! Спасём мальчиков, сбережём мужчин – будет у нас народ. Дадим нашим девочкам идеалы добра, красоты, целомудрия – будет у нас крепкая семья. И родовое древо России будет иметь крепкие корни.

Беседовала Лидия АНДРЕЕВА